随着新型工业化的推进和科学技术的发展,现代职业教育体系越来越成为国家竞争力的重要支撑。职业教育被誉为“推动经济增长、促进就业、提升人民生活水平的主要渠道”。作为不以高考为目标的中等教育,职业教育吸引的,更多是来自农村及家庭条件较差的学生,为农村学生及进城务工人员子女提供了接受高中水平教育的更好选择。
职业学校平均每年输送700万拥有相应学历文凭及中级以上职业技能的人才,为我国从人力资源大国迈向人力资源强国作出了贡献。在国家对于职业教育大力支持下,仍有一群学生,他们虽不用为学费犯愁,却捉襟见肘地维持着基本的生活所需。这些孩子仍坚定不移地热爱着自己的专业,努力训练,在追求梦想的道路上苦苦维持,只希望有一天能够在自己的喜欢的领域有一番作为。
2016,爱德基金会发起未来工程师计划。项目面向来自农村、家庭经济困难的中等职业技术学校学生,为他们提供学业支持,帮助他们把梦想照进现实,提升自我效能感,更好地“走出去”,将来成为未来各行各业的工程师。
项目目标
开展资助服务。减轻学生经济压力,使其可以集中精力完成学业。
开展能力拓展工作坊服务。引导学生在自己专业领域,快乐学习,自我提升;帮助学生塑造自我形象,培养美好的品质;帮助学生获得自信,提高自我效能感;鼓励学生合理表达情绪,认识情绪,获得支持和鼓励;帮助学生认识不良行为的弊端和影响,寻求积极的兴趣和行为习惯。
开展就业支持服务。为学生提供就业支持服务,以及为对口专业的学生提供参加企业实习的机会。
项目服务对象和区域
1、服务对象:来自农村、家庭经济困难的中等中等职业学校学生(全日制)
备注:
(1)原则上初次申报者为当年秋期入学的新生。
(2)服务对象筛选标准
a.家庭经济困难,人均年收入低于当地年收入平均水平;
b.家庭有重大变故、本人或家庭成员患有残疾、大病、严重疾病长期不能康复者;
c.父母或主要监护人缺失或失去劳动能力的;
d.无直系亲属在政府、企事业单位工作或有其他固定收入(救济金除外);
e.未享受除政府救助外,其他社会机构的资助。
2、服务区域:全国
项目实施计划
备注:具体进度根据实际筹款情况进行适当调整。
项目预算
本项目主要支出方向为个案帮扶,项目为每位学生提供为期2个学年的资助,预算表呈现1位学生2个学年的完整项目资助期。
备注: ① 若当期筹款未达到执行资金,资助款将暂缓并于下一学期统一发放。 ② 受助学生因客观原因未能复学或中途辍学者(如:搬迁、疾病、夭折等), 由学校分别提供每位学生辍学的书面证明,确认核实后会重新申请替换对应人数的学生,并将不能继续接受资助的学生剩余款项拨付新受助学生,以完成两年的资助期。
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