小芬的故事
小芬(左一),就读于云南省巍山县一所中学,妈妈在她还小的时候就去世了,现在和奶奶生活在一起,爸爸在福建省打工,一年回来一次。在默默听了半小时其它同学的生理期故事后,她才小声的、简短的分享了她的故事:她说,第一次月经初潮是在学校,当发现自己月经初潮的当下感到非常害怕和紧张,她不好意思告诉同学和奶奶这种“私密的事”,更未曾想过对远在千里外打工的爸爸提起。家里人从来没有和她说过这方面的知识,只能凭借刚入学时听过一小时生理课的记忆,独自跑去学校外面的超市,买了卫生巾,揣在怀里带回来用了。
当留守,遇到“小秘密”
一些欠发达地区的生理期留守女孩,在缺少亲人支持、健康常识以及心理准备下,并不会以恰当的方式面对“生理期成长的烦恼”:因为家庭经济困难、留守造成的隔代照顾现状及青春期生理卫生及性教育普及的限制,很多留守女孩并不像城市里的女孩一样能在家长的陪伴下平静地应对。初遇一系列生理反应,她们焦虑、孤僻、不自信。由于缺少健康的生理呵护与心理支持,留守女孩容易感染生理疾病,并滋生心理问题。
春柳计划——关爱青春期留守女孩
上海仁德基金会发起《春柳计划》公益项目,旨在构建3个“1”的生理期关怀,为山区留守女孩创造一片健康的、多层呵护的成长空间。3个“1”是指:1套“春柳卫生包”、1套春柳课堂、1套春柳关爱陪伴,通过卫生物资发放与陪伴教育,助力生理期留守女童健康成长。
1.春柳卫生包
为留守女童提供生理期系列卫生巾、内衣裤、毛巾、香皂等其余卫生用品,改善留守女童“月经贫困”现象,养成生理期健康的卫生习惯。
2.春柳课堂
为留守女童研发系列课程——春柳课堂,涵盖了青春期生理卫生知识、心理健康知识、性教育、防性侵知识等内容。春柳讲师走进学校、社区等,在一学期内为留守女童开展6个课时的春柳课堂。
3. 春柳陪伴
旨在通过团组讨论、社工游戏、同伴关系建立等开放式的互动让女孩们敞开心扉,接纳自我,认识并勇敢面对成长过程中的困扰,与春柳课堂相辅相成。春柳讲师走进学校、社区等,在一学期内为留守女童开展3次春柳陪伴活动。
项目预算
执行计划
1.人群定位:欠发达地区青春期留守女童
2.服务时间:长期
3.帮扶地区:全国
4.筛选条件: 4-9年级女童
(1)项目申请学校无其他同质项目实施并有条件开展春柳课堂与陪伴活动;
(2)执行机构相关资质、经营范围符合并有专业的社会工作者(女性)进行授课,并提供相应证书;
(3)项目预算符合《春柳计划——关爱青春期留守女童》项目预算标准,并通过基金会审核。
1. 社工讲师培训:通过线上线下的方式进行社工讲师的培训,线上主要通过6个主题课的课程讲解、陪伴活动的设计引导、专家经验分享的方式进行不定时督导培训,线下主要通过实地走访、座谈、督导的形式进行讲师的赋能;
2. 发放春柳卫生包:根据走访和调研结论,采购一系列物资形成“春柳卫生包”,包括半年用量的卫生巾、内衣裤、肥皂等,同时根据项目地服务对象个性化需求,采购如面霜等物资;
3. 开展春柳课堂:针对欠发达地区青春期女童研发系列课程——春柳课堂,涵盖了青春期生理卫生知识、心理健康知识、防性侵知识等内容。春柳讲师走进学校、社区等,在一学期内为留守女童开展6个课时的春柳课堂;
4.开展春柳陪伴:陪伴活动旨在通过团组讨论、社工游戏、同伴关系建立等开放式的互动让女孩们敞开心扉,接纳自我,认识并勇敢面对成长过程中的困扰,与春柳课堂相辅相成。春柳讲师走进学校、社区等,在一学期内为留守女童开展3次春柳陪伴活动。
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