我想大声说出我的舞蹈梦
对于城市里的大部分孩子来说，梦想也许可以通过努力去实现，即便不能实现也至少有机会去追寻，但梦想对于一些思想观念还比较保守的偏远乡村家庭的孩子而言，就像天上的云，看得到却摸不到，想得到但又无力去触碰。女孩儿看着电视机上正在跳舞的哥哥姐姐们，快乐地跟着舞动起来，兴奋给予她勇气，她闪烁着大眼睛，不确定却又希望得到肯定回复地试探道：“我能跟他们一样跳舞吗？”，大人躲避着女孩儿灼热的目光，玩起了敷衍式的文字游戏，“能啊，就跟着跳呗。”女孩儿眼里的光暗了又亮，反复咬着下唇，经过了很久的思想斗争后，紧张地搓着小手，再一次鼓起勇气问到：“我能学跳舞吗？我的梦想是成为舞蹈家！”刚才颇有耐心的大人，就像一下子被点燃了的炮仗，瞬间噼里啪啦，面红耳赤，声嘶力竭，“哪有这么多梦想，跳舞有什么用，再说女孩子花那些钱有什么用，不如嫁得好，你要听我的，我是不会害你的”。烛光投射在墙面上的倒影，仿佛一只吞梦兽般，嘶吼的状态，狰狞的面容，贪婪地吸食着女孩儿的梦想。然而女孩儿并没有嚎啕大哭，只是湿红了眼眶趴到床上，似乎一切都习以为常，“是啊，我知道，我的梦想不是梦想，只有弟弟的才是”。女孩儿起身吹灭了床头柜上本就被风吹得颤抖着火苗的蜡烛。“谁说女孩儿不能追求自己的梦想，又有谁说男孩儿尽量别去跳舞，毕竟跳舞的大部分都是女孩儿”。这些主观的说辞，其实只是你的参考样本过少罢了，因为在梦想的世界里人人都是平等的，每个人都应该有机会去追寻，至少每个人都应该拥有做梦的权利，追逐梦想实现人生价值，进而回报社会。
奇尼梦想艺术课堂的起源
高昂的费用，曲折的路程，守旧的观念似乎都能摧毁一个女孩儿 ，和男孩儿的艺术梦想，在艺术教育资源匮乏的偏远乡村，这些问题更为严峻，给孩子们一个机会去接触专业舞蹈教学，让他们在舞蹈学习中提升自信，在舞蹈练习的过程中改善思维方式和身体仪态，也许就会给未来的人生增添新的可能。
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目前在乡村学校，美育课程的课时量应占不低于全部总课时的9%，而《全国义务教育阶段美育师资状况分析报告》显示，多个省份的乡村小学美育课程的开课率依然没有达到最低标准，课时安排少，课程质量不高，乡村美育教育仍处于薄弱阶段。
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因此思源·奇尼梦想公益基金发起“奇尼梦想艺术课堂”项目，通过艺术课堂项目激发乡村学生的艺术感知和兴趣，提升艺术修养和心理素质，辅助弥补乡村学校艺术专业教育师资不足等问题，发挥输送舞蹈领域专业师资力量优势，为乡村学校艺术教育发展、乡村师资艺术专业化队伍建设发展、乡村学生艺术呈现提供多元化发展平台。
奇尼梦想艺术课堂走近我的世界
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“奇尼梦想艺术课堂”将联合全国舞蹈专业院校、院团为当地周边乡村学校输送专业舞蹈师资力量。现阶段已在北京周边开展项目实施的学校课程，我们邀请来自北京舞蹈学院，中央民族大学，首都师范大学等舞蹈专业的优秀教师，前往北京周边乡村的各所中、小学校开展教学内容。
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专业的舞蹈教育对于刚刚接触舞蹈的孩子们来说是非常重要的，最开始的开范儿动作就要做到标准有范儿，慢慢地要把舞蹈基本功训练的科学性、系统性、民族性等理念与方法体现在一招一式、呼吸韵律、起承转合、手眼身法中，不仅会跳舞，还要懂得如何通过舞蹈的肢体语言来表达。专业能力的提高离不开思维上的进步，舞者们都有一种精益求精的人生态度，专业舞蹈家们身上总是散发出那一股专注“劲”儿和执着精神。动作的规范要领，力求高质量的完成，在学生们练习的过程中，坚韧的品质逐渐被培养出来。
我在专业舞蹈学习中受益匪浅
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经过严苛的日复一日的练习的舞者们，在舞蹈学习的过程中除了能够能够提高身体肌肉素质，调整体态，集中注意力，提高心理素质，更加坚韧有耐力和毅力，逐步增强自信心，勇于表达外，还潜移默化地形成了一定的统筹能力，比如对细节的观察力，舞蹈鞋要注意摩擦力，上台前要经过无数次的演练，舞蹈服是否影响动作，道具是否准备好百分百不会出问题，因为在舞台表演中团队配合是非常重要的，牵一发而动全身，所以每一位舞者都要把自己做到最好，才能保证舞台表演的万无一失。
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比如情绪管理能力，台下的私人情绪必须要在上台的前一秒统统整理干净，因为这是专业舞者的职业素养，更是要对台下观众负责任。比如计划和执行能力，左右间距前后间距，道具抛起来后大家是否能在差不多的高度同时接住等等。这些精益求精的态度、团队配合能力、记忆力和反应力都是通过专业舞蹈学习所收获得独一无二的能力与瑰宝。
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曾经在把杆儿下累得气喘吁吁，舞蹈室内散发着汗臭味的少男少女们，如今也成为了舞蹈界的优秀人才，并想把所学到的最顶尖专业的舞蹈知识技巧传授给艺术教育匮乏的偏远乡村的孩子们，舞蹈成就了我，我又将其传承，信仰的力量生生不息！
资助方式
50个点的舞力值就可以解锁一节45分钟的舞蹈课堂：
1、爱心捐赠4.5元可以为乡村孩子助力1个点的舞力值；
2、爱心捐赠22.5元可以为乡村孩子助力5个点的舞力值；
3、爱心捐赠45元可以为乡村孩子助力10个点的舞力值；
4、爱心捐赠90元可以为乡村孩子助力20个点的舞力值；
5、爱心捐赠30元支持一个乡村孩子一双舞蹈鞋；
6、爱心捐赠200元支持一个乡村孩子一套舞蹈服；
我也想要多姿多彩的童年
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“奇尼梦想艺术课堂”计划在全国乡村区县开展，根据合作教师及资源分布，首期试点区县拟选定北京市密云区、怀柔区、昌平区，等艺术教育资源匮乏的远郊村镇，选择10所乡村学校开展项目，每所学校100名学生，每个远郊村镇预计可帮助学生1000名。
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其中密云区古北口镇中心小学、中学，作为项目已实施学校之一，位于北京市密云区古北口镇河西村，地处京郊北大门，与河北省滦平县接壤，是一座建校近百年历史悠久的学校，距离北京市区全程近148公里。作为一所全日制寄宿学校，学生们在干净的校园中学习和生活，但由于缺少父母的陪伴，学生们在略显单调的校园环境中，更需要增添丰富多彩的课外知识，为他们的童年注入更多活力和色彩，充实内心精神世界。
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此外，由于位置相对较远，周边地区可覆盖的社会艺术培训机构的专业能力参差不齐等因素问题，导致舞蹈等艺术课程师资匮乏，无法保证长期稳定的教学实施，更不能保证舞蹈教材体系的专业完整度，也无法结合学生自身特点和基础能力达到最好的教学成果。
我最敬爱的校长，感谢您让我与奇尼梦想相遇
郭校长是一个很严肃认真的人，凡事亲力亲为任劳任怨，对待工作一丝不苟，但他又是一个很和蔼的人，学生们有时会摸摸他的肚皮，跟他撒娇卖萌，他也总是弯着笑眼轻拍孩子们的头。郭校长是近几年才被调到古北口学校的，但这短短的几年却使古北口学校发生了巨大的变化，他推动了学校一体化办学模式和“20+”课堂教学改革，使得学校成绩排名从最后一名一路飙升到前三名，直到今年取得了第一名的好成绩。
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你问他累吗？难吗？他轻叹了口气望着操场上的孩子们摇摇头说：“这些都是值得的，我要尽全力给他们最好的，我们的农村孩子不仅有跟城里孩子一样的聪慧，更有朴实的特质，希望他们更加自信，希望我所带的农村孩子们也能感受到跟城里孩子们一样的艺术素质教育，我们真的很需要很感谢你们的帮助！”郭校长的话简单纯粹质朴，却满载着对学生们的爱，努力帮助孩子们实现属于自己的艺术梦想，正是“思源•奇尼梦想公益基金”团队所共同努力的心愿。
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在中国，有很多为乡村孩子们努力争取优质教育的校长和老师们，还有无数个乡村孩子在等待着舞蹈课、音乐课、戏曲课走近他们身边，等待着我们去实现他们小小的愿望。我们需要您的支持！让我们一起，用心呵护，用行动助力未来的艺术少年！
执行计划
1、前期筹备筛选项目学校；
2、项目合作院校选择及确定，与北京舞蹈学院，中央民族大学，首都师范大学的舞蹈专业师资合作开展项目；
3、2021年9月初始在乡村学校开展以一学年为周期的艺术课堂教学；
4、跟进教学情况，定期反馈；
5、每一学年期末，舞蹈作品展演，为“奇尼梦想艺术课堂”的学生提供展示平台（线上+线下舞台展演形式结合）。
项目预算表：
关于我们：
中华思源工程扶贫基金会（简称“思源工程”）是由中共中央统战部主管，民建中央发起并负责日常管理，于2007年3月成立的全国公募基金会。思源•奇尼梦想公益基金是设立在中华思源工程扶贫基金会下的专项基金，致力于通过搭建公益艺术教育平台，带动城市孩子与乡村孩子之间的链接发展，以帮助偏远乡村地区的孩子开拓视野，激发乡村孩子对色彩、光感、形态、事物的好奇心，使更多的乡村孩子获得最优质专业的艺术教育，最终成为推动乡村艺术教育的中坚力量。我们的项目宗旨：“在每一位乡村孩子的心中播种艺术的种子”我们的项目愿景:“把全球最专业、优秀的艺术教育引入中国每一所乡村学校中”。
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