残障儿童包括唐氏综合征儿童、自闭症儿童、脑瘫儿童等发育迟缓儿童。他们在学习和处理日常生活以及对周围事物的了解和环境的适应能力方面,比同年纪的同伴显著的缓慢。
残障儿童对外界的感知,语言、思维、情感、动作以及社交等多个领域,表现为不同程度的言语发展障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。其中“孤独症等心智障碍儿童的康复之路异常艰难,康复费用较高且干预治疗时间漫长,患儿父母承担着经济与精神上的双重压力。他们最难的是融入社会,往往一个家庭花了很多精力和财力让他们有支持的融入社会,但效果甚微,需要更多的康复干预治疗!需要社会各界爱心人士的共同努力去促成融合。
等来了一声“爸爸、妈妈。”
小桔是一位在自闭症康复中心接受治疗的小朋友,两岁时父母发现他从不跟其他小孩玩,而且一直不会讲话,后来被确诊为自闭症,自此走上了四处奔波、寻医问药的漫长康复之路。爸爸妈妈唯一的希望就是有一天她能够主动喊出“爸爸,妈妈”。值得庆幸的是,因为小桔父母的及时发现与干预,半年前小桔就来到了康复中心接受治疗。现在的小桔,已经能够讲一些简单的词语。叫出了爸爸妈妈等待了2年的一声:“爸爸、妈妈。”
比小桔大2岁、今年已经4岁的男孩小邱,因为妈妈离家而去,爸爸外出打工,爷爷带着小邱成了留守老人和儿童。因为从未接受过康复治疗,长期几乎和外界隔绝的生活方式,也无形之中加重了他的症状。
目前,业内统一认为自闭症“病因不明,无药可医”,但后期康复干预的时机和方法,可以给患者带来相当不同的预后,发现年龄越早、干预越早、效果越明显,干预后也越好。一旦超过16岁,除了耐心和陪伴,外界干预很少再能起到点石成金的良好效果。
“含苞不待放”
西西是一位典型的自闭症小朋友,他不会使用语言表达,不会用手势、模仿等方式与他人交流。当他自己的身体不适或不愉快时就会发脾气,自己打自己、撞头、躺地哭闹等,不会用语言表达自己的需求与痛苦。他也听不懂别人说的话,对别人的话几乎没有反应。
后来偶然一次机会,康复机构的老师告诉西西妈妈,如果希望教孩子,一定要和孩子先建立配对信任的关系,再去想着怎么训练提高能力。西西妈妈经过老师的引导,也改变了对孩子说话的方式,总算是有了些成效。如果每个康复机构都能有这样专业的老师帮助我们,或者有一个软件专门可以在线上直接随时随地咨询专业的老师进行康教训练,那可就太好了!
项目执行计划
此项目在全国范围建设智能学习康复机构,执行“智能康复”援助计划。“智能康复”援助计划主旨在于为残障少儿提供智能学习、体能锻炼、科技康复三位一体的康复训练服务并计划定向培训残联定点康复中心老师、医院康复师、特校老师、心智障碍孩子家长等提供美版RBT注册行为技术员课程(中国高校版儿童康复师课程)培训,帮助康复老师和家长掌握专业康复训练知识。
(1)服务时间:2022年3月-2023年3月
(2)帮扶地区:全国
(3)受助对象:残障儿童
项目执行机构
上海希之星公益发展中心于2014年6月18日在普陀区民政局成立,中心秉承了传统康复训练方式,更融入了国外先进的康复认知教学课程,成立一年时间即闻名于全国唐氏群体。以医教结合的模式,从各方面给予唐氏综合征、自闭症、发育迟缓、多动症儿童等进行干预和康复。近年致力于为发展障碍儿童筹集康复课程和康复训练经费。希之星是3A级信用组织,亦是国际唐氏联盟亚太区NGO组织,也是国际唐氏协会在中国区唯一的NGO组织成员。
项目预算